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百色学院依托百色市铸牢中华民族共同体意识研究基地，充分发挥教育□□□□、科研□□□□、人才方面的资源优势，汇聚学院学科优势，加强各方合作交流，把准㊣建设方向□□□、深化建设内涵□□□□、提升建设质量，立足新时代，紧紧围绕“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的根本问题，着力打造铸牢中华民族共同体意识宣传教育阵地，有形有感有效推进铸牢中华民族共同体意识教育走深走实。
推动铸牢中华民族共同体意识进校园□□□、进课堂。百色学院每学年在全校范围内组织开展铸牢中华民族共同体意识主题知㊣识竞赛，分不同年㊣级专业开展培训上百场，促进民族团结进步。创新推动大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体化建设，聚焦边境地区大中小学铸牢中华民族共同体意识教育，组建理论研究团队，深入开展实证研究<✅strong>计算机视觉入门，挖掘边境地区铸牢中华民族共同体意识教育资源，发挥边境地区中华优秀传统文化□□□□、红色文化资源作用，推动铸牢中华民族共同体意识教育资源实现课㊣程化，让理论在边境地区大中小学传播得更㊣加鲜明□□、生动。梳理边境地区大中小学铸牢中华民族共同体㊣意识教育一体化建设一般规律，在理论依据□□□□、区域文化资源等方面形成丰硕的理论成果。积极探索边境地区大中小学铸牢中华民族共同体意识实现路径，提供科学理论指导，组建“边关行者”宣讲团，深入边境地区中小学，围绕“讲好中华优秀传统文化故事”“讲好铸牢中华民族共同体意识故事”等专题开展宣讲，传播民族团结正能量，唱响民✅族团结好声音。
推进“一站式”学生社区建设，为师生交往交流交融提供场域空间，夯实铸牢中华民族共同体意识教育主要阵地。学校党委以铸牢中华民族共同体意识为主线，通过充分利用百色起义□□□、时代楷模黄文秀等特色✅文化资㊣源，在学生社区打造“红美之家”“秀美之家”“壮美之家”“和美之家”4个特✅色思政平台，实现将学生公寓作为课堂□□□、实验室的有效补充和延伸，通过“党建引领□□□、文化浸润□□□、学生发展□□□、服务下沉□□□□、自我治理”五大抓手，打造“厚德□□、尚美□□□□、崇学□□□、智慧□□、自主”“五位一体”的高㊣品㊣质✅✅育人阵地，把铸牢中华民族共同体意识教育□□、民族团结进步教育融入学生社区，让学生切身感受到有形有感有效推进铸牢中华民族共同体意识教育㊣的强大力量。全面建立长效机制，在学生社区中持㊣续深入开展宣传教育，依托易班网□□、微信公众号□□、校园网等平台，实现了✅宣传全方位□□□、多渠道□□□、广覆盖，宣传成效显著。充分利用校园LED显示屏□□□□、各二级学院宣传栏等媒介，张贴铸牢中华民族共同体意识系列主题图板□□、宣传海报，宣传政㊣策及法律法㊣规，讲述身边的民族团结进步故事，传播民族团结进步正㊣能量，着力形成特色鲜明的民族团结进步品牌。
百色学院成立了铸牢中华民族共同体意识教研室，开设了“中华民族共同✅体概论”课程，选优配强教研室师资，把铸牢中华民族共同体意识教育作为教育活动□□□、思政教学研讨等的重要内容，通过组织专题培训□□、主题教学研讨□□□□、经验交流等活动，深化教研室专任教师对铸牢中华民族共同体意识教育重要性的认识，引导教研室专任教㊣师准确把握铸牢中华民族共同体意识教育的内涵，掌握科学融入的方式方法，提高教学实效性，加强✅挖掘百色红色文化资源□□□、卫国戍边文化资源的素材，组织专家编写《中华民族共同体意识教育资源挖掘研究——基于广西边疆地区考察》学习资料，对相关理论□□□、政策法规□□□、事迹✅案例等进行挖掘整合汇编。强化课程实践导向□□、问题导向□□、效果导向，组织师生开展界碑下铸牢中华民㊣族共同体意识教育，不断提升铸牢中华民族共同体意识教育的针对性□□、有效性，提升大中小学生的参与度□□□、融入度□□、接受度。依托思想政治理论虚拟仿真体验教学中心，利用互联网□□、多媒体等现代信息技术整合校内外教学资源，探索开发数字化✅课程与数字媒体，构建全息化中国教育科技网□□、可视化的教学模✅式，为学生提供沉浸式□□□、交互式学习体验，拓展铸牢中华民族共同体意识教育的广度和深度，切实提升铸牢中华民族共同体意识教育质效。
（本文系2023年自治区级新工科□□、新医科□□、新农科□□、新文科研究与实践项㊣目“‘四共四新’：地方高校思想政治教育专业政产学研协同育人机制创新与实践”［项目编号：XWK2023023］以及百色市铸牢中华民族共同体意识研究基地委托项目阶段性成果）
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